近三年来，yl23411永利集团科研工作稳步推进，呈现出成果类型多样、研究方向聚焦、教师参与度广、项目层次不断提升的良好发展态势。学院教师围绕心理健康教育、教师教育、学前教育、体育教学、课程思政、教育信息化等方向开展了系统研究，形成了较为明晰的科研发展路径。
一、成果类型丰富，成果数量稳步增长
2023年至2025年，学院科研成果涵盖学术论文、著作教材、课题研究、一流课程建设、学术会议报告、专利与软件著作权、课程思政典型案例等多种类型。其中：
学术论文为主体成果，多数发表于一般期刊及学报，部分论文被EI收录或在省级以上学术会议作报告；
课题研究数量明显增长，涵盖省级教学改革研究项目、省教育厅哲学社会科学研究项目、省教育科学规划课题、中国民办教育协会课题、省中华职业教育社课题等；
一流课程建设成效显著，多人次获得省级、校级一流课程立项，如《大学生心理健康教育》《沙盘游戏治疗》《学前儿童健康教育》等；
课程思政典型案例在2025年成为新的亮点，多位教师获得一、二、三等奖；
专利与软件著作权逐步涌现，如篮球收纳架、羽毛球拍握把、羽毛球网挂架、体育健身架、心理学测评软件等，体现了应用型研究的拓展。
二、研究方向聚焦，服务教育现实
学院科研方向紧密围绕教育教学改革与社会需求，形成了以下主要研究领域：
1.心理健康教育与学生发展
以贺霞、郑小冬、刘佳、于丹阳等为代表，持续关注大学生心理素质测评、团体辅导、职业生涯规划、情绪管理、心理危机干预等主题，研究成果多次应用于课程建设与教学实践。
2.教师教育、辅导员工作与课程思政
杨愿、张慧贤、周志远、刘伊等教师围绕辅导员工作教育性、教师职业道德、师德师风建设、课程思政融入等开展研究，形成了理论与实践相结合的特色。
3.学前教育与美育
张芳、陈相钰、王梦、唐楚秦、薛林青等教师聚焦学前教育专业课程建设、美术与音乐教学、幼儿教师素养、混合式教学模式等，研究成果支撑了多门一流课程的建设。
4.体育教学与体质健康
柯航、徐永辉、刘稳、张哲魁、李文博等教师在健美操、篮球、跆拳道、散打、CrossFit训练、体质健康监测、产教融合等方面开展了系列研究，部分成果转化为专利或教学改革项目。
5.教育信息化与教学模式创新
夏婉晴、张贝、刘振、王焕群等教师围绕TPACK、OBE理念、翻转课堂、PBL教学法、虚拟现实、数字化赋能心理健康教育等开展研究，推动了教学方法的现代化转型。
三、课题层次提升，项目体系逐步完善
近三年来，学院课题研究呈现出“校级打基础、省级为主体、国家级积极申报”的梯次发展格局：
校级课题：如《辅导员工作的教育性之旁落与唤起》《基于OBE理念的小学教育专业课程设计研究》《CrossFit训练模式在健美教学中的应用效果分析》等，为教师科研能力锻炼提供了重要平台；
省级课题：如《老龄化视域下教育类专业本科生人才培养新路径探究》《民办高校学生心理健康素养现状调查与应对策略研究》《数字化赋能湖北民办高校心理健康教育的路径与策略》等，数量逐年上升；
国家级课题申报：如中国学前教育研究会“十四五”滚动课题、中国民办教育协会规划课题等，部分已成功立项或结题。
四、教师参与广泛，学术影响力逐步提升
学院教师职称结构合理，副教授、讲师、助教均积极参与科研工作，部分教师如贺霞、戚文静、郑小冬、柯航等多次承担课题、发表论文、参与学术会议并作报告。2025年，学院教师在湖北省学校体育科学大会、湖北省教育学会小学教育专业委员会年会等学术会议上获得优秀论文奖，学术影响力逐步提升。
五、总结与展望
总体来看，yl23411永利集团在2023—2025年间科研工作呈现出成果多样化、方向聚焦化、项目层级化、参与广泛化的特点。未来，学院可进一步推动高水平论文、高层次课题、高质量课程思政成果的产出，加强科研成果在教学实践中的转化应用，持续提升教育学科的整体科研实力与社会服务能力。
