为进一步深挖体育课堂内涵，规范教学流程，精进理论课程授课能力，夯实教师专业教学功底，2026年6月17日，体育教育教研室组织全体教师开展专项磨课教研活动，聚焦《体育社会学》《运动训练学》两门核心课程，围绕体育社会发展规律、训练科学原理、专项训练实操等核心内容开展集中打磨与深度研讨。

在《体育社会学》研讨环节，张哲魁老师结合当下社会体育发展现状，深度剖析体育与社会文化、群众生活、城市发展之间的内在关联，梳理体育社会化、体育分层、体育产业发展等核心理论的课堂落地路径。同时针对案例教学法、小组研讨法、社会调研实践法等授课方式的适用场景、课堂组织技巧展开细致讲解，重点探讨如何结合全民健身、校园体育、赛事文化等真实社会案例拆解抽象社会学理论，优化知识点逻辑架构、课堂互动引导模式与课程重难点突破方案，让社会学理论贴近现实、易于理解。

针对《运动训练学》课程，柯航老师系统拆解不同运动项目训练的生理基础、负荷调控规律与竞技能力形成机制，结合中小学体育训练、高校运动队实训场景，梳理分层训练、周期训练、恢复训练等科学训练方法，总结兼具实操性与科学性的训练设计思路。同时优化课程内容编排逻辑，调整理论讲解与实操案例配比，丰富典型训练案例素材，简化复杂训练理论的表述方式，强化课程知识的实践指导价值。

研讨过程中，全体教师结合自身一线教学、带队训练经验踊跃交流、各抒己见，精准查摆两门课程日常授课中存在的理论枯燥、实操衔接不足、案例老旧等问题，逐项细化完整授课流程，补充本土体育社会调研素材、各类专项训练实操案例，完善课堂提问设计、课后实践作业等配套教学预案。

下一步，体育教育教研室将持续把磨课、评课、专题教研活动常态化、制度化，坚持以研促教、以磨提质，持续打磨体育专业理论课程教学内容与授课模式，全面提升教师理论讲授、实践指导综合教学能力，稳步提高体育专业课程整体教学质量，引导学生吃透体育社会发展逻辑、掌握科学运动训练方法，夯实专业核心素养，树立科学、全面的体育专业思维。