为深入推进大学体育课堂教学改革，夯实教师教学基本功，优化技能教学与实战应用融合模式，切实提升大学体育课程教学质量，2026年5月20日下午，在乒乓球教学训练中心开展大学体育乒乓球课程教师示范课教研活动。大学体育教研室全体教师参与听课、评课研讨活动。
谢诚教授立足大学体育人才培养目标，突破传统乒乓球单项技术教学模式，以“技术精讲+多球强化+实战衔接”为核心脉络展开教学。整体课程设计紧密结合乒乓球项目技术特点与大学体育学生的认知规律、技能形成规律，教学环节排布科学、逻辑清晰、节奏张弛有度，完整构建了标准化乒乓球课堂教学体系。
课堂伊始，谢诚教授结合运动力学与乒乓球专项理论，系统讲解了正、反手发长球的动作原理、击球部位、第一落点及第二落点的战术价值，并强调了发球在比赛中的主动控制作用。通过慢动作示范与正误对比，帮助学生建立清晰的技术表象。热身环节中，谢教授带领学生进行肩袖激活、核心动态拉伸、步法灵敏性训练，充分预热身体，贴合乒乓球专项热身逻辑，兼具专业性与实用性。
核心授课阶段，谢诚教授围绕“正、反手发长球”与“正手连续进攻技术（近台两点打一点，多球练习）”两大内容展开精细化教学。采用示范讲解、分解练习、多球供球、纠错指导的多维教学方式。针对正手连续进攻技术，谢教授利用多球训练法，以稳定节奏供球至球台左右两点，要求学生在移动中连续正手拉或攻打同一落点，重点强化步法移动、重心转换及击球稳定性。授课过程中，谢教授不仅示范标准技术动作，更着重讲解每个技术的教学步骤、口令引导、常见错误及纠正方法、训练组织要点，引导学生主动思考“如何学、如何教”的专业能力。
课堂氛围紧张有序，击球声清脆悦耳，学生专注度高。谢诚教授授课节奏把控精准，语言简洁有力，指导耐心细致，精准关注每位学生的动作差异与进步幅度，对发力顺序错误、步法滞后的学生进行一对一辅助纠正与个性化训练调整，充分体现因材施教的教学理念。在间歇放松环节，谢教授带领学生进行肩腕拉伸与呼吸调整，将技术训练与运动防护、心理调适相结合，充分彰显了新时代体育教育“育体、育技、育心、育人”的核心价值。
示范课结束后，教研室组织开展集中评课研讨活动。大家一致认为，本次乒乓球示范课教学设计科学合理、重难点突出、示范性强，既夯实了学生的专项运动技能，又有针对性地培养了学生的教学组织与训练实施能力。体育系主任胡毅教授结合当前课程发展需求及岗位标准提出指导意见，建议在课程中有机融入思政教育，将体育竞技精神、规则意识、团队协作、文化自信等内容自然渗透，让学生在训练中感悟拼搏精神与民族自豪感。最后戴戈副院长进行总结，建议进一步优化分组教学模式，增加学生互教互评环节，真正实现“学技术、会教学、能组织、善表达”的综合培养目标，助力学生成长为复合型专业体育教育人才。
此次乒乓球课程教师示范课活动，有效搭建了大学体育专任教师教学交流、技能提升、教研共进的优质平台，进一步规范了大学体育技能课程的教学标准，深化了“学练教”一体化的教学理念。下一步，我院将持续常态化开展示范课、公开课、教研研讨活动，聚焦大学体育人才培养核心，持续优化课堂教学模式，提升教师教学教研水平，全力培养基本功扎实、教学能力过硬、综合素养全面的新时代体育教育专业人才。
